家庭教育應把握好的分寸—管理的分寸

朱德庸在《絕對小孩》一書中說“欠缺管教的孩子的家庭是動物園，過分管教的孩子的家庭是馬戲團?！?/span>家庭教育中有一個難以掌握的問題，就是分寸問題。有許多父母，在管理教育孩子時，好走極端。比如，要說對孩子嚴格要求，就以為越嚴越好，認為嚴格的程度和教育的效果成正比例。要說跟孩子講平等，就和孩子一點界限也沒有……

民國年間朱慶瀾先生很重視家庭教育中的分寸問題。他發現，當時中國的父母，“一說讓孩子活潑，就無論何事聽任他自由，使孩子變得放肆；一說要孩子規矩，就常常何事都不許他自由，使之變得呆板?！?/span>

家長就是孩子的大樹，是房子，是孩子認為最溫暖的地方，很多家長都是第一次做爸爸媽媽，總是想要把最好的給孩子，甚至過分的寵溺孩子。這樣的教育方式卻會養成孩子很多不好的習慣，有行為方面的，也有情緒方面的，獨立生活的能力也隨之變弱，這樣的孩子在遇到挫折時往往更容易退縮和失敗。

家庭管教是成功還是失敗，效果是理想還是不理想，取決于保護方式方法的選擇、使用恰當不恰當。面對孩子的管理問題，束手無策，這種情況是有，但卻是少數。而絕大多數的情況是，家長缺乏管理的分寸感，沒有這種意識，或缺乏掌握分寸、把握尺度的能力。

比如，愛孩子，愛到什么程度是有益的，什么程度就成了“溺愛”？

幫助孩子，幫到什么程度是有益的，幫到什么程度便成了“幫倒忙”？

      孩子要管束，管到什么程度孩子就會有規矩，到什么程度孩子就“呆板”了？

   很多家長在家庭管理實踐中，經常被這類問題所困擾。那么，究竟該怎么做呢？

 把“控制”變成“指導”

在確保安全第一的前提下，讓孩子盡情的玩鬧。不要總是告訴孩子：“不許玩，不許碰，不許動”而是告訴孩子：“你可以這樣玩、這樣做，這樣做可能會更好”親手指導孩子如何去操控周圍的事物。

不配合孩子表演

      在孩子撒潑耍賴的時候，不要對孩子大吼大叫，正確的做法是讓孩子自己冷靜下來，不做孩子哭鬧的觀眾，不配合孩子一同吵鬧，要知道沒有了觀眾，孩子也不愿意再哭鬧表演了。

父母是孩子的“鏡子”

   父母要以身作則，注意自己的言行舉止。孩子語言發育飛速發展的時候，會學大人的口氣說話，也喜歡去批評一個人，如果你說了臟話，或者做了一些不文明的舉動，孩子很大可能會看在眼里，記在心里，他們也會說臟話，沒禮貌，不文明。

用故事代替說教

    孩子們很容易將英雄人物或者公主當做是自己的偶像，并希望成為這樣的人，于是借助榜樣的力量來告訴孩子，要學會做家務，要好好整理自己的物品、學會勇敢、樂于分享諸如此類的教育，孩子也更樂于去這樣做。

平時的叮嚀不可少

    家長的寬容和耐心會讓孩子樹立起安全感，建立起父母與孩子之間的信任感，孩子們也會從固執己見的自我為中心的世界中脫離出來，變得更加的懂事。

    沒有規則的自由叫放縱，所以想給孩子自由，一定不是任其天馬行空，而是要在一個框架內放權給孩子，讓孩子在這個框架內有他自由的創造、自由的想法、自由的決斷。但是這個框架一定是父母與孩子共同制定、共同認可的，否則就不是給孩子自由，而是打著以自由的名義逃避自己的責任了。